Как я провела лето

Хочу поделиться с вами, как я провела это незабываемое лето.

Мои каникулы начались немного раньше, чем у других, 27 мая я уже была в лагере «Солнечная поляна»,  там я работала официантом. Можно считать этот пример трудовой деятельностью. Работа оказалась очень тяжелой, мой рабочий день начинался с 7:30 и заканчивался 23:00. В выходные я ездила на квартиру и помогала маме делать ремонт – это человеческий фактор производства, я работала и умственно и физически. Также пару дней я успела побывать в саду и пожать первые плоды ягод (жимолость). Взаимосвязь общества и природы и социально-экономическая функция - я садила, а потом ела урожай, проводила время на природе.

В июле я со своей мамой и ее подругой отправились в прекрасный город России Санкт-Петербург, с целью посмотреть университет, в который я хочу поступить и по возможности узнать все о нем. Город меня не впечатлил, наверное, я слишком мало побывала в нем и не смогла насладиться атмосферой Питера. Каждый день мы ездили на экскурсии и просто смотрели город с его достопримечательностями, сказать честно, я очень устала, но это того стоило. Приехав из Санкт-Петербурга, я в тот же день отправилась снова работать во 2 смене официантом в мой любимый лагерь «Солнечная поляна».  Подзаработав немного денег, я немедленно пошла их тратить. В этот момент я самореализовалась, почувствовала себя взрослой, независимой от мамы и это было здорово. Этот пример относится к параграфу «Самопознание и развитие личности», а именно, что такое самосознание?

Август начался несколько необычно, я ходила к репетитору по физике ,этот пример из главы «Сознание и познание» познание как деятельность. Я очень собой горжусь, что не сидела дома, а занималась, ведь в этом году мне сдавать ЕГЭ по этому предмету. В один солнечный теплый денек мне позвонила мама и предложила поработать секретарем в ее фирме, так как секретарь этой компании ушла в отпуск. Я, конечно, согласилась. Поначалу было трудно, одному распечатать, другому сканировать, третьему вообще письмо написать и отправить, но вскоре я привыкла к коллективу и быстро справлялась с работой. Наемный труд -  так как мне предложили работу, и я ее выполняю, подчиняюсь своему работодателю, но также можно отнести этот пример к теме социальное партнерство.  Остальную часть августа я просто шаталась по городу, проводила время с друзьями. В последний день летних каникул мы с мамой ездили в Свердловскую область город Екатеринбург с той же целью, что и в Питер, найти университет и как можно больше информации узнать об этом месте. Город меня не впечатлил, да и университет тоже, но это не главное . Главное что этим летом я попробовала многое и мое лето было насыщенным и удивительным и даже погода не смогла испортить его. Всем желаю таких чудесных каникул, как у меня. Не сидите дома, двигайтесь, развивайтесь, и помните, что как вы проведете лето, как вы отдохнете, так и проведете учебный год.

Кроссворд

Кроссворд

Проблема познаваемости мира

Посмотрите внимательно на картину мексиканского художника Октавио Окампо. Что вы видете? На первый взгляд изображен мужчина в профиль с бородой и длинными седыми волосами, это вам подсказало чувственное познание. Которое выделяет основные формы это- ощущение, восприятие и представление, но если вы присмотритесь то заметите что борода это человек на лошади, а длинные седые волосы старика- это река. Если быть внимательней, томожно увидеть  еще несколько мелких деталей, которые не бросаются в глаза. С помощью рационального познания, которое включает в себя понятие, суждение и умозаключение, мы можем догадаться, что шляпа-это брови, а локоть всадника-это нос пожелого мужчины. Таким образом мы можем не только видеть картины и чувствовать, но и размышлять над ними.

Деятельность человека и ее основные виды

Деятельность — это специфически человеческая активность, регулируемая сознанием, порождаемая потребностями и направленная на познание и преобразование внешнего мира и самого человека.

Главная особенность деятельности в том, что ее содержание не определяется целиком потребностью, которая ее породила. Потребность в качестве мотива (побуждения) дает толчок к деятельности, но сами формы и содержание деятельности определяются общественными целями, требованиями и опытом.

Различают три основных вида деятельности: игру, учение и труд. Цельюигры является сама осуществляемая «деятельность», а не ее результаты. Деятельность человека, имеющая своей целью приобретение знаний, умений и навыков, называется учением. Труд — это деятельность, целью которой является производство общественно необходимых продуктов.

Противоречивость общественного прогресса

Прогресс – поступательное развитие общества, выраженное в усложнении социальной структуры.
Регресс – деградация социальной структуры и общественных отношений (обратный ПРОГРЕССУ термин, его антоним).

Домашняя работа

           Блочный поиск

Индекс - это часть ключа поиска ( например, первая буква). 

Блочно - последовательный метод:

1) В алфавитном индексе выбираем блок с нужной буквой;

2) Внутри блока поиск производится путем последовательного перебора.

Большинство книг содержат оглавления: список названий разделов с указанием страниц.

Разделы - это тоже блоки.

Списки с указанием на блоки данных называются списками указателей.

Лексикографический метод: разбиение данных на блоки может быть многоуровневым. В толстых словарях блок на букву "А"  разбивается, например, на блоки по второй букве: блог от "АБ" до "АЖ" , следующий от "АЗ" до "АН" и т.д. 

Метод спуска: 

1) Отыскивается нужный блок первого уровня,  затем второго и т.д.

2) Внутри блока последнего уровня может происходить либо последовательный поиск , либо оптимизированный поиск .

Источники: http://www.google.ru/images?q=записная+книжка&newwindow=1&client=safari&rls=en&hl=ru&tbm=isch&ei=mauRVJ2UI-GqywPeiYGgCQ&start=60&sa=N

Взаимосвязь общества и природы

Человек – часть природы, т.е. общество, как часть природы, неразрывно с ней связано.
Значение «природа» употребимо для обозначения не только естественных, но и созданных человеком условий для существования. Во время развития общества менялись и представления людей о природе и взаимосвязь человека с природой: